文／《絕對高分！東大生的便條紙閱讀拆解術》西岡壱誠
假說設定：具體掌握全書樣貌和自我能力
裝幀閱讀法就像是在讀書時必備的手電筒，而建立假說就是掌握書籍整體架構的「地圖」吧。相對於裝幀閱讀法是為了得到讀解提示，而建立假說則是為了得到整體文章的大致走向。
建立假說最重要的前提就是，沒有人能夠製作完美的地圖，因為假如已經有了「完美的地圖」，就沒有讀書的意義了。如果在閱讀前，已經知道書的寫作方向，或是作者想表達的內容，那就沒必要閱讀了。就像每次都輕鬆考滿分的考試，是無法自我成長的。
雖然無法製作完美的地圖，但可以製作閱讀封面、書腰或目錄的概略地圖，這就是建立假說。就算假說可能有錯，但只要在閱讀的過程中，適時地修正就可以了。
即使是同一本書，不同讀者所需的地圖也不同，因為每一位讀者的出發點與目的皆不相同。舉例來說，同樣閱讀《心理學入門》這本書，完全不懂心理學的讀者和稍有涉獵的讀者，閱讀方式當然也不同。
有心理學背景的人，可能會當成大學時期讀的心理學入門，也有些人當成實踐心理學的基礎。由不同的人來閱讀，接收到的內容也不同。正因如此，才必須製作適合自己的假說，這麼一來，讀任何書都不會迷失方向。
試著建立製作一份，不必完美卻專屬自己的假說吧！
接下來，就來具體介紹建立假說的方法。
①在便條紙上寫下「我為什麼要讀這本書？」的目標先寫下「我為什麼會選這本書？」、「我想從這本書中是得到什麼知識？」的原因，這就是閱讀地圖上的目的地。
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小技巧！
書封上以「？」為結尾的句子，最適合拿來當作目的。比方說，封面上寫著「什麼是心理學？」，那麼就能將目標設為「了解什麼是心理學」；如果寫著「如何有效運用時間？」，那就將目標設定為「了解有效運用時間的方法」。
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②看著目錄，想著①設定的目標，並將每章重點寫在目標下方
例如，目標是「了解什麼是心理學」，那就一邊瀏覽目錄，一邊思考：「本書有三個章節，各章的重點是『心理的存在方式』、『心理的運作方式』和『心理的研究方式』。看完這三章，就能了解心理學是門什麼學問了。」
接著在目標下方寫下，「透過了解『心理的存在方式』、『心理的運作方式』和『心理的研究方式』三個項目來達成目標！」
③分析自我現狀，並總結②下方
寫下自我現狀和能力，例如「我完全不了解心理學！」或「我之前只讀過一本心理學的書」，這就是你的出發點。
步驟①到③分別可以設定「目的地」、「前往目標的路徑」與「出發地」的假說。逐項檢視彙總這些內容的便條紙，可以幫助我們意識到「我現在是為了這個目標，所以才要閱讀這個部分」。如此一來，就不會再發生搞不清楚自己在讀什麼的狀況了。然後是最後一個重要的步驟。
④實際閱讀時，發現與假說不符時就加以修正
假說只是假說，所以在閱讀的過程中，要隨時修正軌道，例如「原本以為要讀完三章，才知道什麼是心理學，沒想到只讀一章就全懂了！」或是「一開始定的目標已經達成了，不如再把目標訂高一點吧！」即使中途變更目標也沒問題。
把閱讀想像程發現新大陸一樣，然後在閱讀過程中不斷更新地圖，只要能夠設定好目標、方法與了解現有能力，一邊閱讀一邊修正軌道，就能夠在正確理解書籍架構下進行讀解！
同時，把以上提過的內容彙整在便條紙上，並貼在便條紙整理頁上，以方便隨時重新檢視！就能像真正的地圖一樣一再瀏覽，這麼一來建立假說的環節就完成了！
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依序設定目標→實踐方法→自我現狀，並在閱讀過程中隨時修正。
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