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科學實驗王
尋寶記
孜孜線上
 
 

六⼤類型中學⽣,你是哪⼀型?

2022/4/15  
  

 

教書以來,我看了應該有上千個學⽣,若要分類,我想可以分成以下六種類型:

1.動⼒極強型:研究題⽬是⾃⼰熱忱所在,在過去的求學歷程便可看出他積極學習精益求精, 所擁有的技術與成果都已有⼀定⽔準。

2.聽話勤勞型:有不錯的老師引導,本⾝也非常認真,呈現出來的投影片充滿濃濃學術味。雖 然對⾃⾝專題之外的問題比較沒有想法,但已掌握了做研究的⽅法。

3.印章蓋滿型:東摸⼀些;⻄碰⼀點,參加了不少比賽,⽽且每個比賽都有伙伴,⼩有成績,卻 難以弄清他真正的興趣與個⼈特⾊。

4.強調成績型:這種同學多數時間在解說⾃⼰的成績與時間函數,就像股市老師!無論如何, 最後⼀定是尾盤漲停!研究計畫除了有些漂亮名詞外,看不出具體⽅向,只能空泛地說「我要 做AI」或「我要做資安」,甚⾄與⾃⼰所說的興趣相⽭盾(例如⾃我介紹說志於軟體⼯程,研 究計畫卻是機器學習)。

5.平溪天燈型:這種同學講了⼀個看似合理的流程。但被問到創新之處在哪裡?克服的困難點 在哪裡?完全沒有概念,問⼀下就會墜毀⋯⋯ 6.若有似無型:他的專題,基本上就是⼀個普通⼯程師數⼩時或⼀天內就可以完成的事情,專 題內⽂甚⾄可能⼀⾏程式都沒寫。

對老師來說,帶到類型1、2是最好帶的,其他類型的學⽣都還要打磨⼀段時間,有些幸運者變 成⼤器晚成的典範,可是無⼒回天的例⼦也不在少數。所以,千萬別以為拿到好的⼤學入場券 就是贏家,也不要因為沒能進入夢幻校系,就勉強⾃⼰念不喜歡的科系。不可諱⾔,好學校的 確是光環,但沒有學到該科的素養,即使平平順順拿到學位,也恐怕只是成了該領域⼤湖裡的 無依浮萍。

你要當睡覺的兔⼦?還是努⼒的兔⼦?抑或是努⼒的烏⿔?沒有興趣,缺乏素養,睡覺的可能 性就非常⾼。

能⼒與成果終究還是操之在⼰,⽽這些是⾃⼰可以實實在在掌握;別⼈也拿不走的。