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Ai時代中學⽣必須培養的核⼼素養

2022/4/15  
  

 

⾃從AI模型AlphaGo打敗⼈類頂尖棋⼿李世乭開始,由政府到⺠間,⼤家瘋狂地追逐AI。可是 ⼤多數⼈仔細想⼀想,⼜想不出⾃⼰跟AI有什麼樣的直接關連性。⼤家也經常聽到有名⼈說, 很多⼯作將被AI取代,如果不懂AI就會失業。AI是顯學,卻⼜讓許多⼈⽽⽣畏,要怎麼樣 做,才能搭上AI熱潮,進⽽成為AI時代的勝利組?是越來越多朋友關切的問題。

這本書分為三⼤部分。第⼀部分主要談怎樣成為⼀個主動積極、會問好問題、懂得以正規⽅法 紀錄研究過程與成果、懂得設定題⽬與解題、有團隊合作的學⽣。因為⼀些機緣,李⽩老師接 觸到不少⾼中⽣與正在找尋⽅向的⼤學⽣。只要幫這些同學規劃好⽅向,幫他們設定好要做什 麼,基本上這些學⽣多數都能完成任務。但如果請這些同學提⾃⼰想做什麼,這些同學往往不 知如何著⼿,⽽這類型的同學往往在各⼤學入學學⽣中占有⼀定比例。據李⽩老師觀察,上述 的特質與成績幾乎無關。李⽩老師寫這本書的⽤意之⼀,也是希望幫助這些同學,能藉由觀察 ⾃⼰的周遭,或是台灣社會所發⽣的現象,找出問題以及⾃⼰有興趣、能著⼒的點。如果挖掘 出的⽅向或問題能⽤AI來解當然很棒,但若不⾏也沒關係,最重要的是,看清楚⾃⼰的本質, 也懂得如何找到解決與向前走的道路。

李⽩老師會⽤學校中發⽣的實例,說明如何開發出主動積極的性格與發問能⼒。從表⾯上看, 做研究似乎只是學術領域在乎的事情。但其實在研究的過程中,能培養許多⽇後從事其他⼯作 的技能,包含怎樣調研市場的現況?怎樣基於前⼈的研究繼續發展某項做法或技術?怎樣查證 外界所宣稱的聲明?怎樣規劃專案與管理專案進度?怎樣從整個⼤環境中,找出⼀些⾃⼰解起 來有優勢的問題?怎樣做技術報告?怎樣寫技術⽂章,以論證⾃⼰的⽅法有效?怎樣將研究結 果視覺化?只要同學⽤⼼做研究,⼀定可以讓⾃⼰各項技能⼤⼤地升級。

此外,現在的台灣學⽣,由於升學路上多半是⾃⼰顧好⾃⼰的成績,因此實際上非常缺乏合作 經驗,不了解什麼叫做真正的合作。以⾄於到了⼤學在修課、參加比賽,或研究上需要合作的 時候,經常找錯合作對象,或淪為「切蛋糕式」的合作,每⼈切走⼀塊,做好以後再拼接起 來。甚⾄有⼀些同學因為能⼒落差太⼤,直接被排除在任何⼯作之外。李⽩老師特別針對這 點,以⾃⼰帶過學⽣的經驗,⽤實例來解說可⾏的合作⽅式,幫助讀者走過這⼀台灣學⽣必經 的關卡。

總體來說,如果同學們能參考第⼀章的引導,確認⾃⼰已培養正確的「三觀」,擁有健全的態 度,就可以做好進入AI之⾨的準備。台灣若能有更多有動機去觀察、能發現問題的學⽣朋友, 在社會趨勢瞬息萬變的AI時代,就會很有優勢。

第⼆部分將帶領讀者從「AI的發展」及「AI技術」在幾個領域的應⽤現況,認識AI。李⽩老師 期望讀者知道這個過程後,能對AI有「符合現實的理解」,不要過度誇⼤AI的功效或恐懼AI所 帶來的影響。

之後李⽩老師會藉由不同領域的許多案例,來說明監督式學習、非監督式學習、強化式學習等 AI的基礎概念。透過在資訊守⾨、協助⼈類照護與運動、交通運輸、⼈⽂研究、⾳樂與遊戲等 領域的研究與應⽤案例說明,讓讀者了解該怎麼在思考層次上以AI解決問題,也就是把現實⽣ 活的問題對應到⼀個現⾏AI能解的任務上。接再去想想該如何執⾏思考層次上的想法,把問題 真正解決。

第三部分的⽬的就是引導讀者⾃⼰成為AI達⼈,讓讀者可以逐步建立專家的素養,並從AI的思 維看世界,這樣讀者就可以從⾝邊發現很多問題,進⽽再判斷哪些問題是合⽤AI來解。 AI包羅萬象,⼀個⼈不可能全部都非常精通。因此這本書也集合了李⽩老師在⼤學及台灣⼈⼯ 智慧學校,輔導社會⼈⼠與各級學校學⽣的經驗,總結出⼀些素養上的問題,也⽤⼀些實例讓 讀者更具體地了解這些問題以及解決⽅法,並且提供讀者學習發現問題與判斷問題是否適合以 AI解決的具體步驟。希望這本耗費⼤量時間寫的書,能夠提供正在嘗試接觸AI、學習AI、運⽤ AI、甚⾄以AI為志業的讀者,⼀些參考或具體指引。