編按：很多人看到這個書名就會直覺反應，以為這本書是要揭開「如何培養資優生」的祕密。
而且畢竟作者陳美儒老師在建中任教多年，大家會直覺想到，是要教孩子怎麼考上建北還是台大嗎？對很多人來說，這點其實滿衝擊的。
資優生、建北生這些話題，不管是對本人或是對他人都是具刺激性的話題，尤其在這個選科系的當下，更是萬眾矚目，每個人有每個人不同的解讀方式。那美儒老師是怎麼想的呢？
怎麼解決家長對孩子的深深期許？
她在書中叩問家長：「你的心願或期待，會不會就像是一張『鐵床』？」
鐵床的寓意引自希臘神話，故事中普羅克瑞提斯聲稱他有一張鐵床，可以適合所有的人——遇到矮的就用鐵鍊把人拉長；遇到高的就斷手腳，當然誰都適合。
面對各種意見和討論，老師娓娓道來：「這或許是因為我在建中任教多年的關係吧？但其實我從來不談，要怎麼把孩子教成資優生。我當年去建中任教的時候，校長告訴我：『你要好好珍惜我們的學生』。那句話在我心裡扎根四十年，所以我不但每年都自編講義，每本講義都補充滿滿的課外素材給學生。但你問我最大的感想，我真要說，我從不覺得是『我教育學生』，而是『學生教育了我』！」
看到成績就跳起來的人是誰？
老師這麼說，好像落入另外一個大家會說的嘲弄：「建北生就是很優秀啊！他們很會唸書，不需要老師教。」或者甚至有更極端的人會說：「建北生都是儒Ｘ補習班在教。」
美儒老師認真的解釋道：「那是因為大家一看到這幾個關鍵字，馬上就跟成績連結在一起。但我從不用『這個孩子是第一名，那個孩子是第三十七，還是四十九名』來看孩子。孩子的功課或許有高低分，但是每個孩子對我來說，其實都是資優生，每個孩子都有他們很棒的地方，只要你能挖出來，就會發現他們真的都各有所長。」
這幾年因為教育越來越開放，大家對於青少年的關注也越來越多，並且想辦法從不同的「路徑」去理解青少年。腦神經科醫師提醒家長，青少年因為大腦不同腦區的成熟速度不一致，所以容易衝動、情緒也比較容易失控。很多心理師和諮商師也提供不同的管道幫助家長了解孩子，體會孩子的困境。
你有看到孩子的黑洞嗎？
具有心理諮商背景的美儒老師說：「很多孩子表面會裝堅強，你當年的憂愁難道有跟父母說嗎？」過去的社會很容易假定青少年「身體長大了」，腦子和行為也應該會「跟著一起長大」，但其實很多時候並不是這樣。而且成長的過程中伴隨而來的挫敗、認同危機，會一再衝擊孩子，但是孩子並不容易把這些話告訴父母。所以美儒老師說：「多年來我就是這樣自我期許，我要當的是孩子的『關鍵第三者』。
美儒老師曾經在演講的時候和「樣品屋」一起出席，所謂的樣品屋，就是已經出社會多年的「建中畢業生」。坦白說，「樣品屋」真的很優秀，讓人對建中生的未來更添期待，好似考上優秀名校，人生真的就能一帆風順、前程萬里。真的是這樣嗎？
讀書根本不夠
「讀書的時間是一瞬間而已，狂狷年少有狂狷的煩惱，等到年齡大了，更會面臨人生、婚姻等等裡裡外外的問題。」美儒老師把話題拉回地面，不再繼續於幻想飛黃騰達中盤旋，「這些孩子就算很會讀書，人生還是有很多難題。他們可能可以唸台大、唸醫科，但說不定完全沒有戀愛腦。多年以後，我還會收到學生的求救信，從大學被當到人生的考試『咪咪冒冒』的。真讓我感慨，難道我是『一日為師、終生保固』嗎？戀情、婚姻、人生在在考驗每個人的智慧，這跟學校的功課是完全不一樣的！」
從老師提到的幾個案例，很難不承認，聽到的人多少有點幸災樂禍於「原來資優生也有人生煩惱啊？」但美儒老師幽幽的說：「人生都在修行，只請孩子讀書是不夠的。」這句話可謂是一句警惕。
只是老師說來是溫柔又堅定的語氣，讓人感受到老師一生看過那麼多「建中生」、「資優生」後得出的心得，對父母來說是多麽懇切地叮嚀囑咐。
《資優生的祕密：任教建中40年 陳美儒的青春期孩子陪讀哲學》／ 陳美儒 著
本篇由 鹿編 整理
