導讀 找對方法，其實不難搞
──國立臺北大學中文系助理教授 楊奕成
當孩子逐漸成長，接觸的人事越來越多元，他便會開始有主見，家長往往是一則以喜，一則以憂。喜的是孩子不再人云亦云，他已經進入獨立思考、判斷、決定的階段；憂的是當與他人產生意見分歧時，無論說什麼，他絕對堅持，不願讓步。面對衝突出現時，不免令人覺得：唉！他真難搞。
且看《神奇的魔法烤箱》裡的藍鵲、斑馬及烏龜對於天氣究竟該放晴還是下雨呢？他們都各有主見，大家為此爭執不休，關係因此陷入了僵局。而小作家阿賢也曾經因為堅持吃烤地瓜，後來爸媽雖然讓步買了烤地瓜一起吃，卻不開心。
我們再仔細研究他們堅持主見的動機是什麼呢？原來，都是為了滿足自己的願望，一旦無法如願，就會像主張該放晴的藍鵲及斑馬，不高興的瞪著烏龜說：「你太自私了。」而烏龜也不甘示弱的回應：「你們才自私，只顧著聊天和野餐，也不替我想想，我需要池塘裝滿水。」
這令我想起一篇由無名氏撰寫的古老故事：有兩個人在大街上相罵，甲說：「你欺騙自己的良心！」乙說：「你才欺騙自己的良心！」甲回罵：「你沒有天理！」乙也回罵：「你才沒有天理！」有位老師見了，就當場對他的學生說：「這兩個人之所以這樣子，都是因為只知道苛求別人，卻從來不知道要反省自己的緣故啊！」如此說來，那兩個人的行為，正是警惕我們—見不賢而內自省也。
言歸正題，當孩子堅持主見，要他放棄自己的想法，接受他人的意見，絕不是最好的解決方法；但這就是難搞嗎？只要找對方法，其實不難搞。
我們可以引導孩子思考：如何從彼此的堅持中，創造雙贏的結果呢？且看棕熊使用一種特別的烘焙方式—水浴法，也就是同時烤蛋糕又「烤開水」，使天氣變成「太陽雨」，既滿足了藍鵲訪友與斑馬野餐的願望，也讓烏龜不致於面臨完全缺水的痛苦。還有小歸、小藍、阿雄經過協調，在卡片畫上各自喜歡的插圖。足見找到大家都可接受的平衡點，讓彼此不會太委屈，爭執才能平息。
宋朝詩人陸游說：「山重水複疑無路，柳暗花明又一村。」意思是：一座山接連一座山，一條河接連一條河，在其連接處，疑似沒有了，卻又出現另一座山、另一條河，讓我們有新的景致可以欣賞。因此，如果世事未能如人意，無法創造雙贏的結果該怎麼辦呢？我們可以引導孩子調適自己的心境，並告訴他—讓步不是認輸，我們的想法及做法只要轉個彎，便有機會獲得意外的驚喜或收穫。
我認為這本書雖然是小而簡單的故事，然而當我們陪著孩子細細品讀時，將會發現它帶給我們的是大而深邃的啟思，而這正是鄭宗弦老師創作「小雀幸品格童話」系列的初衷，同時也是宣揚他「學習的生命觀」的理念。