導讀 陪伴孩子成長的三部曲
──國立臺北大學中文系助理教授 楊奕成
孩子在成長的道途中，難免會遇上令他害怕的事，或言行有偏差的時候。家長或老師如果沒有及時輔導並予以協助，可能對他未來的人際關係產生負面的影響。鄭宗弦老師的《泡菜小妹與豬肉弟弟》提供我們陪伴孩子成長的三部曲。
首先是傾聽。我們應該鼓勵孩子說出他害怕或言行偏差的原因，方能了解他為什麼會有那樣的反應或表現，例如：阿賢聽了小雀幸的轉述，方能了解小翠為什麼害怕學校的游泳課；小白鯨先傾聽冰魔的陳述，方能了解他為什麼要搶奪自己的項鍊。如果不願傾聽，自行腦補，便難以了解真實的原因。
其次是同理。當孩子說出他害怕的原因時，我們應該設身處地站在他的立場，同理他的反應。例如：阿賢仔細回想自己第一次游泳的狀況說：「鼻子不小心進水，嗆到好幾次，非常不舒服。」如此，他會擁有被同理的溫暖。
當孩子說出他言行偏差的原因時，我們應該設身處地站在他的立場，同理他的表現。例如：小白鯨同理冰魔一連串的暴行，他說：「原來是這樣，聽起來你也是個受害者，有不得已的理由。」如此，他會獲得安全感而開始反省自己。另外，我們也可以把受害者的感受告訴他，讓他也學習同理他人。
切莫像豬肉弟弟聽了冰魔暴行的原因，卻說：「就算是這樣，也不能傷害別人啊！」如此，可能會使孩子更畏縮或更叛逆，進而失去改變的機會。
最後是協助。協助孩子克服困難，我們可以利用他喜歡的事物，吸引他邁開學習的腳步，例如：阿賢知道小翠喜歡吃泡菜炒豬肉，就創作了《泡菜小妹與豬肉弟弟》的故事，泡菜小妹懂得潛入海底世界的方法，因此她可以悠游其中，欣賞豐富的海洋生物，為生活增添許多的樂趣。
這個故事，果然引發小翠想要學習游泳的動機，她備妥游泳的各種裝備，決定不再逃避游泳課。當她掌握了方法，經過幾次的練習，她發現原來游泳課並不可怕，她只要想到泡菜小妹在水中對她揮手，便迫不及待的想要潛進水中。
值得一提的是，在《論語．述而》記載這則故事：話說，血氣方剛的子路問孔子：「如果要帶軍隊去打仗，會帶誰同行呢？」孔子回答：「空手打虎，無舟渡河，到死也不後悔，像這種有勇無謀的人，我是不會用他的。必須遇事會戒慎恐懼、詳細規畫，再逐步實踐的人才行。」
因此，我們可以告訴孩子，幫助別人解決問題時，如果僅憑一時的衝動，將導致無謂的犧牲。例如：泡菜小妹與豬肉弟弟，他們一聽到冰魔的惡行便義憤填膺，完全沒有謹慎周密的規畫，就要與冰魔對決，以致於被冰魔製成了冰磚，幸好小白鯨及時搭救，否則後果便不堪設想。
諾貝爾文學獎得主大江健三郎在《為什麼孩子要上學》裡提及，當年輕的學子問他：「請問您孩提時代，想要成為怎樣的人？」他說，面對這樣的問題，他從來不去想像自己將成為什麼職業的人，而是想我要成為具有怎樣的胸襟與態度。
他的想法，深得我心。因此，如果你希望孩子做個勇敢面對挑戰、慎思方法、克服困難的人，請你陪伴孩子細細品讀這本書吧！