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銀河鐵道之夜

銀河鉄道の夜(Night on the Galactic Railroad)


活 動 6/24-9/6-暑期童書展,全館童書任選3本74折、套書72折

定價:280元 
優惠價:79 221元    
數量:
   (庫存 > 10)



內容簡介

文學獎得主改寫‧彩色/注音新版本‧採用PISA大考題型學習單

宮澤賢治最為人熟知、改編次數最多
媲美《小王子》的百年經典童話
「如果人在獲得幸福之前得經歷傷痛,
我仍要一步一步向前……」

雖然眼中滿是眼淚,但為了你,
我要微笑著追尋幸福……

在銀河節的那天,喬凡尼在路上遭到了同班同學札奈利的嘲弄,得意萬分的札奈利與同學們一起去河邊放水燈,而喬凡尼則在傷心中奔往附近的山坡遙望星空。就在不知不覺間,他突然與好友搭上銀河列車。沿途見到許多難以置信,熠熠生光的美麗景象,只是,包含好友在內,每個人都只有單程票,為何喬凡尼能擁有「暢行無阻的車票」呢?列車緩緩行駛,乘客一個個下車,最後連好友也消失了!喬凡尼發現驚人的事實……但這趟旅行也讓他明白,為了追求幸福,就得先經歷傷痛。即使要忍著眼淚,但只要心中一直有人陪伴,就一定能找到幸福,而且還要加倍幸福!

【關於經典的《銀河鐵道之夜》】
宮澤賢治是日本人最愛的國民作家,作品散見於日本全國各地小學、中學課本中,作品被翻譯成英文、法文、德文等多種語言,是被世人所知的文學巨匠。但是就跟許多大師一樣,宮澤賢治在生前並非知名的作家,但死後卻逐漸為人所知,其中《銀河鐵道之夜》更是宮澤賢治最為人熟知,同時也是改編次數最多的作品。故事中描繪出一望無際的浩瀚銀河,唯美的幻想色彩更是令人無法移開目光,不僅被改編成動畫、舞台劇、音樂劇,而且也有許多藝術家根據這部小說加以延伸創作。

故事的主軸是兩個男孩,其中喬凡尼家非常貧困,父親去捕魚後一去不回,母親還正生病,他只能在課餘時間打零工才能養活自己與媽媽。他的好朋友康佩內拉則家境富裕,家中有很多書籍雜誌可讀。在銀河節的那天,喬凡尼在路上遭到了同班同學札奈利的嘲弄,札奈利取笑完喬凡尼後,便與同學們一起去河邊放水燈。而喬凡尼則在傷心中奔往附近的山坡上,望向遙遠的星空。

就在不知不覺間,他突然與康佩內拉乘坐一輛在銀河上行駛的列車中。他們沿途見到許多難以置信,熠熠生光的美麗景象,有人在水晶沙中挖掘化石,有人捕捉鷺鷥,還有一個老師帶著兩個孩子上車。原來他們的船剛剛撞上冰山沉沒……每個人都只有單程票,只有喬凡尼擁有的暢行無阻的車票。列車緩緩行駛,乘客一個個下車,最後喬凡尼發覺康佩內拉也消失不見了……

猛然驚醒的喬凡尼在山坡上醒來,他回到城裡,發現康佩內拉為了救別人而溺死了,原來所謂的「銀河鐵道」就是……

【特色】
●日本國民作家宮澤賢治百年經典童話
●拓展孩子的人文關懷與哲學思考
●內涵深意,意義雋永,值得再三回味

【書籍資訊】
約2萬字,可分段閱讀
附注音,小學三年級以上可自行閱讀

作者簡介

原著‧宮澤賢治(西元1896~1933年)
出生於日本岩手縣,來自富商之家。宮澤賢治生活的年代有很多天災,他畢業於農林學校,生前致力於農業技術指導,為了改善一般農民的生活而奔走,最後因過勞成疾而去世。除了農業推廣,他最鍾情的便是創作,但生前的文學作品卻乏人問津,直到過世之後才逐漸為人所知,最終成為日本的國民作家,不僅被票選為「最受歡迎的日本作家」前十名,《銀河鐵道之夜》也是「二十世紀最受日本人喜歡的著作」前十名。許多日本人都能背出《不畏風雨》這首宮澤賢治的代表詩作,他的作品有許多被收錄在國中小課本中。

改寫‧嘻笑海草
喜歡聽故事,喜歡寫故事,太旺盛的想像力需要在故事之中釋放。自認是一株永遠好奇的海草,這世界的繽紛一切是海水,流過身邊,就能讓我滿足地嘻笑。

學習單提問設計
臺北市銘傳國小主任  連瑞琦
新北市秀朗國小退休教師  吳燕燕
臺東縣南王國小教師  李治國
臺北市金華國小教師  袁寶珠

繪者簡介

吳羚溦
畢業於英國Kent Institute of Art and Design插畫系及University Of The West England動畫系碩士,擅長以複合媒材創作不同風格的插畫,主要活躍於出版界與廣告界。

編輯推薦

編者序
設身處地的善良教養,讓孩子更敏銳、更貼心!
宮澤賢治是日本人最愛的國民作家,作品散見於日本全國各地小學、中學課本中,作品被翻譯成英文、法文、德文等多種語言,是被世人所知的文學巨匠。但是就跟許多大師一樣,宮澤賢治的作品在生前默默無名,直到死後才為人所知,其中《銀河鐵道之夜》更是宮澤賢治最為人熟知,同時也是改編次數最多的作品。
《銀河鐵道之夜》的故事主軸是兩個男孩,其中喬凡尼家非常貧困,父親去捕魚後一去不回,母親還生了病,他只能在課餘時間打零工才能養活自己與媽媽。他的好朋友坎佩尼拉則家境富裕,家中有很多書籍雜誌可讀。
在銀河節的那天,喬凡尼在路上遭到了同班同學札奈利的嘲弄,札奈利取笑完喬凡尼後,便與同學們一起去河邊放水燈。而喬凡尼則在傷心中奔往附近的山坡上,望向遙遠的星空。
就在不知不覺間,他突然與坎佩尼拉乘坐一輛在銀河上行駛的列車中。他們沿途見到許多難以置信,熠熠生光的美麗景象,有人在水晶沙中挖掘化石,有人捕捉鷺鷥,還有一個老師帶著兩個孩子上車,原來他們的船剛剛撞上冰山沉沒……每個人都只有單程票,只有喬凡尼擁有的暢行無阻的車票。列車緩緩行駛,乘客一個個下車,最後喬凡尼發覺坎佩尼拉也消失不見了……
猛然驚醒的喬凡尼在山坡上醒來,他回到城裡,發現坎佩尼拉拉為了救別人而落水,原來所謂的「銀河鐵道」其實是……。
《銀河鐵道之夜》描繪出一望無際的浩瀚銀河,唯美的幻想色彩令人無法移開目光,不僅被改編成動畫、舞台劇、音樂劇,而且也有許多藝術家根據這部小說加以延伸創作。宮澤賢治為了貧民奔走的樣貌,也可從這部作品中窺知一二。宮澤賢治著名的詩作《不畏風雨》中有一段寫著:
東邊若有生病的孩童,去照顧他的病
西方若有疲倦的母親,去幫他扛起稻桿
南邊如果有快去世的人,去告訴他:不要害怕
北方如果有吵架的人們,去跟他們說:別做這麼無聊的事情了

這種為民奔走的心情,也表現在喬凡尼與坎佩尼拉的身上。雖然這是一則有著淡淡哀傷的童話故事,但是卻也傳遞了重要的訊息:「請成為一個能給身邊人帶來幸福的人吧!」這種設身處地的善良教養,讓孩子更敏銳、更貼心,也更能關懷他人,作一個正直而不昧良心的「好人」。
真正的經典總是在故事中隱含了許多重要的意涵,我們不希望孩子閱讀的經典是被裁剪成只剩故事大綱的流水帳,但也不希望孩子們對經典望而生畏。因此重新翻修的文字賦予了故事現代的語感,插畫家也為這些經典描繪出新的時空氛圍。此外我們也特別延請連瑞琦、吳燕燕等老師,依據國際上被廣泛運用的測驗理論──PISA & PIRLS為孩子設計提問。這些題型能讓孩子熟悉未來的作業或測驗題型,更重要的是孩子也能從中探索自己的閱讀理解歷程與能力。
所有的努力,都是為了讓身為讀者的大小朋友,不只好好享受經典的魅力,並從故事中汲取智慧的力量,學得帶得走的能力。

書籍目錄

第一章  尷尬的課堂
第二章  在印刷廠打工
第三章  簡陋卻溫馨的家
第四章  人馬星座之夜
第五章  山丘頂的變化
第六章  銀河車站的巧遇
第七章  聖潔的北十字座
第八章  挖掘化石的人
第九章  捕鳥人的大袋子
第十章  暢行無阻的車票
第十一章  冰山悲劇
第十二章  天蝎座之火
第十三章  南十字星座站的永別

精采試閱

第十一章 冰山悲劇

青年男子試著回答少女:「嗯,這裡是英國的蘭卡夏郡。咦,不對……這裡應該是美國的康乃狄克州才對。咦,等等……」他的臉龐突然閃出了喜悅的光芒,喜孜孜的向少女說:「這裡是天空啊!我們搭上了前往天堂的列車!好啦,再也沒什麼好怕的了,是上帝召見我們呢!」
才說完這幾句話,他的臉上立即換上不明原因的愁容,不由自主的皺起了眉頭。他很努力擠出一絲笑容,命令小男孩坐到喬凡尼身旁,又指著坎佩尼拉旁邊的座位對少女說:「薰子,你坐那裡。」
名叫薰子的少女乖巧的坐下,雙手有教養的交疊放在腿上。
小男孩出現一個古怪的表情,問:「菊代呢?」
青年男子在燈塔管理員的對面坐下,聽見那句話,他一句話也說不出來,眼中露出的是世上最哀傷的神色。喬凡尼隨著他的眼光望向小男孩,這才發現小男孩柔細的頭髮濕答答的。
薰子原本靜靜的坐著,忽然間抬手摀住了臉,抽抽噎噎的哭了。
青年男子柔聲的說:「爸爸和你們的妹妹菊代還有很多事要做,可是他們總有一天也會來跟我們作伴的。再說,想想媽媽吧!她已經等我們多久了?她已經擔憂多久了呢?她只能想像她的小寶貝直志在唱歌,也只能想像你們和其他的孩子在下雪的早晨時,手牽手在花園裡的矮樹叢間玩耍……我們現在就要去和媽媽團聚了!」
「我知道……」少女哽咽著說:「可是,我還是寧可一開始我們就沒有搭上那艘船。」
「我懂……」青年男子說:「不過,你們看看外面的銀河多美,那就是銀河呀!是讓你們從前整個夏天都要趴在窗子前、往天上看的美麗銀河,還記得你們總是一邊看、一邊唱:『一閃一閃亮晶晶……』現在銀河就在我們的身邊了呢!看,多麼閃亮!」
原本哭泣不止的少女用手帕擦了擦眼睛,看向窗外。
青年男子平靜的解說:「再沒有事可以讓我們悲傷了,我們通過這裡後,很快就能到達上帝的天家,那兒非常明亮、空氣芬芳,居民們都又慷慨又正直。而那些從船上坐救生艇離開的人們也將很快獲救,回到他們自己的爸媽、伴侶或是子女的身邊,他們的親人就不會再擔心了。」
他撫摸著小男孩濕潤的頭髮,繼續安撫兩個孩子:「我們很快就到站了,打起精神來,為你們擁有的一切歌唱吧!」
說著,說著,青年男子沉重的神情也逐漸開朗了。
燈塔管理員總算弄懂了一點什麼,問:「你們從哪裡來的?為什麼會來到這裡?」
青年男子露出了一個看上去很遙遠的微笑,開始娓娓敘述:
「唔,我們的船撞上冰山、沉沒了。他們倆的父親兩個月前臨時有急事回國,我是個大學生,是他們的家庭教師,帶著他們隨後回去。大概距今十二天還是十三天以前,我們的船撞上冰山,整艘傾斜,然後開始下沉。那晚有一點朦朧的月光,可是霧實在濃得太厲害了,而救生艇並不夠搭救船上所有的乘客。
「我明白船在轉眼之間就會沉沒,拚了我全部的力氣大叫大喊,希望有誰可以來救救這兩個孩子。身邊的人讓出一條路,並為我們祈禱。可是船上還有很多其他孩子啊!他們的父母擋在我們和救生艇之間,我……我不忍心將那些父母推開,我做不到。可是我又覺得,不行,這兩個孩子是我的責任,一定要救!於是我開始用手肘推擠人群,帶著兩個孩子向前進。
然後,我猛然領悟了:與其犧牲其他的小孩來換取薰子和直志的命,我真正該做的是把他們寧靜的帶到上帝的身邊。我明白,如果我放棄不救他們,我會背上沉重的罪惡感,但是我沒有更好的選擇了。我看著船上的母親們向救生艇上的孩子拋去訣別的飛吻,看著父親們強忍淚水,那景象使我的內心比撕裂了還要痛!
船上的一切立刻就要滅頂,我順從了命運,緊緊抱著這兩個孩子,決定船沉了以後就漂浮著,能撐多久是多久。有人拋來一件救生衣,我伸手去抓,救生衣卻在混亂中滑落了。我拚命抓住了一塊從甲板斷裂的木片,讓三個人可以一起爬了上去……忽然有人唱起了讚美上帝的歌,四面八方的乘客用各種語言紛紛加入,而就在這時,一陣轟然巨響,我們終於掉進了冰冷的海水。
我仍舊死命的抱住兩個孩子,同時緊抓那塊浮板。但我想我們後來遇上了漩渦,只看見所有的東西就那樣在亂流中消失,接著……我們已經在這列車上了。」
青年男子說到這裡,車廂裡四處響起低低的祈禱聲。
「這對姊弟的母親兩年前過世了。」青年男子補充說:「對了,救生艇載走的人們一定可以獲救,因為有經驗的水手都在上面呢!」
喬凡尼和坎佩尼拉的眼眶感到一陣酸楚刺痛,淚水湧進眼裡,他們想起了許多遺忘已久的事。
「那片大海一定是太平洋吧……」喬凡尼想著,哀悼的心情令他的頭越垂越低。「這個人曾經在遙遠的北方海面,在小小的船上,跟狂風、寒冰還有冰凍刺骨的浪潮搏鬥,那是多麼悲壯的情景。我好難過,我只求能為他做點什麼,好讓他高興起來!」
燈塔管理員說話了:「誰又能說幸福一定是什麼模樣呢?至少到目前為止,你都走在正確的道路上,不管曾經多麼艱辛,你總是在慢慢接近幸福,一次接近一點,一步一步向前,總有一天會得到真正的幸福。」
青年男子恭謹的說:「您說得對。人們在得到最純粹的幸福之前,必須先經歷世上的各種痛苦。」
薰子和直志把身體鑽在座椅裡面,安靜的睡著了。他們本來是打著赤腳的,不知何時已經穿上了柔軟的白色皮鞋。
小火車繼續發出有規律的鏘鏘聲,在燐光閃動的河岸前進。對岸的田野在車窗裡忽隱忽現,像是一盞一盞的魔術花燈。原野上分布著數以千百計的三角標誌,大的那些披著有紅點的測量旗,密集的層層疊疊,整體看起來像是一道薄霧。在那遠方的薄霧裡,以及更遠更遠的地方,四處都有訊號火光,此起彼落的在深紫羅蘭色的天空亮起。
清新和喣的微風裡,有野玫瑰的芳香。


 

推薦序

編者序

設身處地的善良教養,讓孩子更敏銳、更貼心!

宮澤賢治是日本人最愛的國民作家,作品散見於日本全國各地小學、中學課本中,作品被翻譯成英文、法文、德文等多種語言,是被世人所知的文學巨匠。但是就跟許多大師一樣,宮澤賢治的作品在生前默默無名,直到死後才為人所知,其中《銀河鐵道之夜》更是宮澤賢治最為人熟知,同時也是改編次數最多的作品。
《銀河鐵道之夜》的故事主軸是兩個男孩,其中喬凡尼家非常貧困,父親去捕魚後一去不回,母親還生了病,他只能在課餘時間打零工才能養活自己與媽媽。他的好朋友坎佩尼拉則家境富裕,家中有很多書籍雜誌可讀。
在銀河節的那天,喬凡尼在路上遭到了同班同學札奈利的嘲弄,札奈利取笑完喬凡尼後,便與同學們一起去河邊放水燈。而喬凡尼則在傷心中奔往附近的山坡上,望向遙遠的星空。
就在不知不覺間,他突然與坎佩尼拉乘坐一輛在銀河上行駛的列車中。他們沿途見到許多難以置信,熠熠生光的美麗景象,有人在水晶沙中挖掘化石,有人捕捉鷺鷥,還有一個老師帶著兩個孩子上車,原來他們的船剛剛撞上冰山沉沒……每個人都只有單程票,只有喬凡尼擁有的暢行無阻的車票。列車緩緩行駛,乘客一個個下車,最後喬凡尼發覺坎佩尼拉也消失不見了……
猛然驚醒的喬凡尼在山坡上醒來,他回到城裡,發現坎佩尼拉拉為了救別人而落水,原來所謂的「銀河鐵道」其實是……。
《銀河鐵道之夜》描繪出一望無際的浩瀚銀河,唯美的幻想色彩令人無法移開目光,不僅被改編成動畫、舞台劇、音樂劇,而且也有許多藝術家根據這部小說加以延伸創作。宮澤賢治為了貧民奔走的樣貌,也可從這部作品中窺知一二。宮澤賢治著名的詩作《不畏風雨》中有一段寫著:
東邊若有生病的孩童,去照顧他的病
西方若有疲倦的母親,去幫他扛起稻桿
南邊如果有快去世的人,去告訴他:不要害怕
北方如果有吵架的人們,去跟他們說:別做這麼無聊的事情了

這種為民奔走的心情,也表現在喬凡尼與坎佩尼拉的身上。雖然這是一則有著淡淡哀傷的童話故事,但是卻也傳遞了重要的訊息:「請成為一個能給身邊人帶來幸福的人吧!」這種設身處地的善良教養,讓孩子更敏銳、更貼心,也更能關懷他人,作一個正直而不昧良心的「好人」。
真正的經典總是在故事中隱含了許多重要的意涵,我們不希望孩子閱讀的經典是被裁剪成只剩故事大綱的流水帳,但也不希望孩子們對經典望而生畏。因此重新翻修的文字賦予了故事現代的語感,插畫家也為這些經典描繪出新的時空氛圍。此外我們也特別延請連瑞琦、吳燕燕等老師,依據國際上被廣泛運用的測驗理論──PISA & PIRLS為孩子設計提問。這些題型能讓孩子熟悉未來的作業或測驗題型,更重要的是孩子也能從中探索自己的閱讀理解歷程與能力。
所有的努力,都是為了讓身為讀者的大小朋友,不只好好享受經典的魅力,並從故事中汲取智慧的力量,學得帶得走的能力。

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