導讀 我來我學我成長
──國立臺北大學中文系助理教授 楊奕成
詩人林徽音在寫給她孩子的詩中寫道：「你是我人間的四月天，笑響點亮了四面風。」孩子純真的笑顏雖然美好；但如果為了永保無邪的純真，而過著隔絕與人互動的生活，便不容易成長啊！
且看小作家阿賢恐懼到學校與人交流，因為他覺得人我之間的關係好複雜，所以寧可待在家沉浸於閱讀與寫作中。雖然如此能充分享受與自我對話，且閱讀與寫作也是一種學習的方式；但是並無法深刻學習人際關係的經營與溝通，成長的速度將會非常的緩慢。
反觀他筆下的三個天使，覺得待在天堂，每天只是在玩耍，卻沒有做些有意義的事，實在太無聊了。為了有所成長，他們決定向天神請求，希望能下凡去經歷與學習，這令我想起《紅樓夢》裡神瑛侍者下凡遊歷的故事……
神瑛侍者覺得在太虛幻境的生活太無趣了，他向警幻仙子請求，希望能下凡去體會人間的美中不足，好事多魔，樂極悲生，人非物換。當他下凡變成賈寶玉後，便從人我之間的悲歡離合學習且成長。
而那三個天使肩負天神交付的使命，下凡後他們變成了「文具三兄弟」，各有各的專長及任務，準備一起去打擊散播病毒的惡魔，並取回天神的魔法權杖。他們從險象環生的過程中，學習相互合作；從想畫圓卻因為缺少圓規而作罷，領悟朋友的可貴。最後，當小鉛與小皮失去了神力而離去時，阿直體會到失去朋友的寂寞與無助。
這趟人間冒險之旅，帶給他們的成長是迅速且深刻的。
阿賢為什麼會創作《文具三天使》的故事呢？原來是小藍為了繪製生日卡片送給李老師，而誤會了好朋友小歸、阿雄，他拒絕與他們溝通，只是在內心不停的上演一齣又一齣的小劇場。所幸小藍聽懂了這個故事的真諦，他鼓起勇氣，向他們道歉，三人前嫌盡釋，言歸於好。
創作故事不但能跟自己對話、省思，更能療癒自己—阿賢在同學們的懇求與誘導下，終於決定去學校上學，邁向嶄新的學習歷程。
當孩子習慣性的逃避問題，或向我們抱怨生活不如意時，身為親師的我們，可以陪伴他品讀鄭宗弦老師的《文具三天使》，並帶領他思考：我們來人間的目的是什麼呢？再逐步引導他說出自己的困難，進而鼓勵他勇敢面對困難以及因此所衍生的問題，同時協助他謀求解決之道。
美國著名的小說家馬克吐溫曾說：「人生最重要的兩個日子，一個是出生的那一天，另一個則是明白自己為什麼出生的那一天。」然而，如果不明白自己來人間的目的是什麼，出生的那一天又有何意義可言呢？因此，在孩子解決了問題之後，再告訴他：我們來人間的目的就是要藉由那些問題學習，獲得成長。當你有了成長，便有能力為他人付出，實踐大愛的精神。